Sobre foros y padlets

Ya estoy plenamente inmersa en el bloque 2 de este curso y sigo acumulando información e ideas muy útiles para poner en marcha en clase, especialmente lo que se refiere al aprendizaje basado en proyectos ya que tenemos en marcha un primer grupo experimental en mi centro en el que doy clase durante este curso. 

Trabajar de forma colaborativa es siempre enriquecedor y es algo que intento inculcarles a mis alumnos. Siempre se aprende del otro. El hecho de que para realizar una tarea tengamos como modelo lo que han hecho otros antes o que tengamos que utilizar un tablero común hace que aprendamos nuevas ideas y/o que reconsideremos nuestros planteamientos en determinados aspectos de nuestras clases. 

Las ideas nuevas que he encontrado estos días no están tan relacionadas con la asignatura que imparto, sin embargo me ha resultado interesante “utilizar” a los alumnos para organizar las visitas a otros países o para que hagan de “guías turísticos” cuando nos toca hacer de anfitriones. 

En cuanto a las herramientas que no había usado previamente está padlet y me planteo seriamente usarla en clase. Sobre Kahoot, había visto algo justo días antes de comenzar este curso pero ha sido ahora cuando me he interesado más por ella, creo que me animaré a hacer alguna prueba

Toma de contacto

Flipped Classroom. ¿una clase volteada, dada la vuelta? ¿En qué sentido? Puede ser interesante, pensé cuando vi la lista de cursos online que ofertaba el CRIF.

Hacer siempre lo mismo en clase me aburre y, si yo me aburro, no quiero pensar cómo lo pasan mis alumnos, por eso intento innovar, dar la vuelta a las lecciones a mi manera, hacer que mis alumnos ocupen mi lugar en ocasiones así que, este curso parecía ser la oportunidad de aprender nuevas ideas que poder llevar al aula.

Después de leer el primer bloque de contenidos del curso, creo haber entendido que se acabaron las clases magistrales (¿quien las da en idiomas?), que vamos a desechar la idea del profesor hablando y los alumnos dejando pasar las horas escuchando o... desconectando. Ellos van a ser los que elijan cómo y cuándo aprenden. Van a participar mucho más activamente tanto en su proceso de aprendizaje como en la evaluación del mismo. Los profesores, por su parte podrán dedicar más tiempo a aquellos aspectos del aprendizaje que los alumnos demanden realmente. Los métodos empleados deberán estar centrados en cada alumno, por lo que la atención a la diversidad estaría garantizada.

Estoy expectante y, por qué no decirlo, un poco escéptica ante cómo puedo realmente cambiar mis clases siguiendo este modelo.

Introducing Flipped learning